The Relationship Between Parenting Patterns and the Independence of Elementary School Children
Keywords:
Parenting, Children's Independence, Elementary School, Child DevelopmentAbstract
This article aims to examine the relationship between parental parenting and the level of independence of children at the elementary school level. Children's independence is an important aspect in individual development that is influenced by various factors, one of which is the parenting style applied by parents. The parenting styles analyzed in this study include three types, namely authoritarian, democratic, and permissive parenting. This study uses a literature study method by referring to various sources such as journals and other relevant references. Based on the results of the literature study, this study highlights the importance of the role of parents in building children's independence. Therefore, parents are encouraged to implement parenting styles that can support the development of children's independence so that they can grow into independent individuals and be able to face various challenges in the future.
References
Andriyani, A. A., Solehudin, S., & Wijaya, A. (2024). Hubungan pola asuh orang tua, lingkungan dan pendidikan terhadap kemandirian anak di SDN Lanbau 01. Jurnal Riset Rumpun Ilmu Kesehatan, 3(1), 83–96.
Apriani, I. F. (2021). Pola asuh orang tua militer dalam meningkatkan kemandirian anak. Jurnal Ilmiah Kontekstual, 3(1), 42–50.
Arrasyid, A. K., & Mashari, A. (2022). Pengaruh pola asuh orang tua pada pembelajaran daring terhadap hasil belajar peserta didik sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 3218–3224.
Baumrind, D. (1966). Effects of authoritative parental control on child behavior. Child Development, 37(4), 887–907.
Baumrind, D. (1991). The influence of parenting style on adolescent competence and substance use. The Journal of Early Adolescence, 11(1), 56–95.
Bela, W. O., Awalia, E. S., Melinda, M., Ananta, S., & Anjani, A. P. (2023). Analisis peran orang tua dan guru dalam kemandirian anak. Hypothesis: Multidisciplinary Journal Of Social Sciences, 2(2), 303–315.
Faiza, A. A., Ningrum, L. D., Lestari, A., Nst, M., Batubara, D. N. C., & Rokan, M. K. (2023). Peran pola asuh orang tua dalam meningkatkan minat belajar siswa SD Inpres 95/95 Desa Bangun Rejo. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(4), 5943–5951.
Fathonah, I. N., Kartono, K., & Purwanti, E. (2022). Pola asuh dan kedekatan orang tua (ibu) yang bekerja pada pencapaian hasil belajar siswa mata pelajaran IPS di kelas IV SD. Jurnal Basicedu, 6(5), 8836–8850.
Handayani, P. F., Astawan, I. G., & Wirabrata, D. G. F. (2023). Hubungan antara kemandirian belajar dan hasil belajar Bahasa Indonesia ditinjau dari pola asuh orang tua kelas IV sekolah dasar. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 8989–9000.
Hanum, U. L., Masturi, M., & Khamdun, K. (2022). Pola asuh orang tua terhadap motivasi belajar anak sekolah dasar di Desa Bandungrejo Kalinyamatan Jepara. Jurnal Inovasi Penelitian, 2(8), 2443–2450.
Kuswarini, D. I. F., & Wieminaty, A. F. (2019). Hubungan dukungan keluarga dengan kemandirian anak usia 9 tahun di SD Alqodiri Jember. Medical Jurnal Of Al-Qodiri, 4(2), 66–78.
Melati, R., Martono, M., Priyadi, A. T., Djudin, T., & Jamiah, Y. (2023). Pengaruh pola asuh orang tua terhadap kemandirian belajar dan hasil belajar matematika siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 9(2), 479–494.
Najihah, M., Syarifah, E., & Warsihna, J. (2022). Pengaruh pola asuh orang tua dan bimbingan guru terhadap kemandirian belajar peserta didik sekolah dasar pada pembelajaran jarak jauh. Jurnal Basicedu, 6(1), 1125–1136.
Ningsih, A. S. (2022). Pengaruh pola asuh orang tua dan lingkungan terhadap kemandirian anak pada siswa kelas V di SD Negeri 58/IX Tempino. Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas, 7(1), 60–74.
Oktafiani, T., Nurhasanah, N., & Maksum, A. (2024). Hubungan pola asuh demokratis terhadap kemandirian belajar pendidikan Pancasila siswa kelas V sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(3), 2088–2097.
Putri, F. S., & Lestari, T. (2021). Dampak pola asuh terhadap kemandirian anak sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1700–1706.
Rahayu, N., Zahrah, R. F., & Chandra, D. (2023). Analisis pola asuh orang tua dalam membentuk kemandirian anak di Sekolah Dasar Negeri 2 Tuguraja. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 2497–2508.
Saefuddin, A., Rukajat, A., & Herdiana, Y. (2022). Hubungan kemandirian belajar dengan hasil belajar siswa sekolah dasar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di masa pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan, 10(1), 7–15.
Safitri, F., & Setiyaningsih, D. (2023). Pengaruh pola asuh orang tua terhadap kemandirian siswa kelas IV SD. Jurnal Citra Pendidikan, 3(4), 1391–1396.
Steinberg, L. (2001). We know some things: Parent–adolescent relationships in retrospect and prospect. Journal of Research on Adolescence, 11(1), 1–19.
Sulistri, E. (2022). Hubungan pola asuh orang tua dengan kemandirian belajar siswa kelas IV SDS Torsina 1 Singkawang. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 7(1), 101–106.
Sumiyati, Y., & Pamungkas, R. (2020). Peran guru dalam mengembangkan kemandirian siswa melalui layanan bimbingan dan konseling di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Ke- SD – An, 5(1), 1700–1706.
Zulfitri, & Ansharullah. (2020). Peran orang tua dalam membangun kemandirian anak usia sekolah. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 120–130.
